Uitleg van veelvoorkomende gebruiksproblemen van studentenmicroscopen
Problemen met het gebruik van microscooplenzen voor studenten
Bij gebruik van een lens met hoog vermogen kan de scherpstelling direct worden aangepast met een lens met hoog vermogen, zonder eerst een lens met laag vermogen te gebruiken. Het gezichtsveld van een krachtige lens is klein en relatief donker, en het is moeilijk om het doel te vinden, waardoor scherpstellen relatief moeilijk wordt. De juiste bewerking voor het gebruik van een lens met hoog vermogen is dus om eerst een lens met laag vermogen te gebruiken om het te observeren object te vinden, het object vervolgens naar het midden van het gezichtsveld te verplaatsen en vervolgens over te schakelen naar een lens met hoog vermogen. lens. Pas vervolgens de fijne scherpstelspiraal aan om het objectbeeld scherp te stellen en te wissen. Pas tegelijkertijd het diafragma aan om de lichtstroom te vergroten.
2. Kan de cijfers die zijn gegraveerd op de objectieflens van een microscoop met hoge en lage vergroting niet goed herkennen, wat de belangrijkste prestatieparameters van de lens aangeeft. De cijfers op een 10x-lens omvatten bijvoorbeeld "10/0.25" en "160/0.17". Hun betekenis is: "10" staat voor vergroting; 0,25 "staat voor de diafragmawaarde; 160" is de lengte van de lensbuis (mm); 0,17 "is de vereiste dikte van het dekglas. Veel studenten kunnen de betekenis van deze cijfers niet begrijpen en denken ten onrechte dat '160' 160 × lens is. Over het algemeen zijn lenzen met een lage vergroting korter en lenzen met een hoge vergroting langer. Deze methode kan worden gebruikt om leerlingen te leren onderscheiden, wat zowel tijdbesparend als effectief is.
Bij gebruik van een krachtige lens verwijst alleen het vervangen van het oculair zonder de objectieflens te veranderen meestal naar een krachtige objectieflens. Bij gebruik van een krachtige lens kan het oculair ongewijzigd blijven, zolang het krachtige objectief wordt omgebouwd. Net als voorheen is het gebruik van een 10 × objectieflens nu het gebruik van 40 × een objectieflens voldoende.
Bij het wisselen van lenzen veroorzaakt het direct duwen van de lens vaak een afwijking van de optische as of zelfs het loskomen van schroeven, wat de beeldvorming beïnvloedt. De converter moet worden gedraaid.
Het probleem van het scherpstellen van de microscopen van studenten
1. Door scherp te stellen tijdens het verlagen van de objectieflens kan de objectlens gemakkelijk in botsing komen met de montage en de montage en de lens beschadigen.
2. Door met overmatige kracht scherp te stellen, kunnen de tandwielen gemakkelijk verslijten en struikelen veroorzaken.
3. Bij gebruik van een grove focusseringsspiraal voor spiegels met een hoge vergroting is het moeilijk om eenvoudigweg de spiegel met een hoge vergroting te focusseren en de operationele efficiëntie te verminderen.
De kwestie van het gebruik van licht voor de microscopen van studenten
1. Als het gezichtsveld van materialen met een sterke brekingsindex te helder is, wordt het vaak moeilijk om de structuur duidelijk te zien, wat gemakkelijk oogvermoeidheid kan veroorzaken en de experimentele efficiëntie kan beïnvloeden. Bij het observeren van de structuur van epidermale cellen van uien moet vanwege de dunne protoplastlaag een donker veld worden gebruikt om goede resultaten te bereiken.
2. Als het gezichtsveld te donker is, kan het ook moeilijk zijn om het object duidelijk te zien, wat het effect beïnvloedt. Voor dikkere materialen of donkerder gekleurde materialen moet de lichtstroom worden verhoogd. Het observatieveld moet blauw en wit zijn en de ogen moeten comfortabel aanvoelen. Samenvatting: Bij het aanleren van studenten om studentenmicroscopen te gebruiken, moeten goede gebruiksgewoonten geleidelijk worden gevormd volgens goede methoden, om zowel gemak als eenvoud te bereiken in het dagelijkse experimentele leren.
