Een aantal punten waar u op moet letten bij het correct gebruiken van een optische microscoop
1, Corrigeer installatieproblemen
Voordat u een microscoop gebruikt, installeert u eerst het oculair en de objectieflens van de microscoop. De installatie van het oculair is relatief eenvoudig, maar het grootste probleem ligt in de installatie van de objectieflens. Vanwege de hoge waarde van de objectieflens kunnen studenten gemakkelijk op de grond vallen als de schroefdraad tijdens de installatie niet goed wordt vastgezet en de lens beschadigen. Om veiligheidsredenen wordt daarom benadrukt dat leerlingen hun linker wijs- en middelvinger moeten gebruiken om de objectieflens te ondersteunen bij het installeren ervan, en vervolgens hun rechterhand moeten gebruiken om deze te installeren. Op deze manier vallen studenten niet op de grond, zelfs als deze niet op de juiste manier is geïnstalleerd.
2, Correcte uitlijning van lichtproblemen
Het focussen op licht is een belangrijke stap bij het gebruik van een microscoop. Sommige leerlingen draaien willekeurig een objectieflens naar het lichtgat wanneer ze op licht scherpstellen, in plaats van indien nodig een lens met een lage vergroting te gebruiken. Bij het draaien van de reflector gebruik ik graag één hand en trek hem vaak naar beneden. Bij het begeleiden van leerlingen moeten leraren dus de nadruk leggen op het gebruik van spiegels met een lage vergroting voor licht. Als het licht sterk is, moeten kleine en platte spiegels worden gebruikt, terwijl als het licht zwak is, grote en holle spiegels moeten worden gebruikt. Reflectoren moeten met beide handen worden gedraaid totdat een uniform helder cirkelvormig gezichtsveld zichtbaar is. Beweeg de microscoop na het uitlijnen van het licht niet nonchalant om te voorkomen dat het licht nauwkeurig door de reflector gaat en het lichtgat binnendringt.
3, Het probleem van het correct gebruiken van de quasi-focale schroef
Het gebruik van een focusschroef om de brandpuntsafstand aan te passen en het object te vinden, kan een belangrijke stap zijn in het gebruik van een microscoop, en het is ook een moeilijke stap voor studenten. Studenten zijn gevoelig voor de volgende fouten tijdens het bedieningsproces: ten eerste, direct scherpstellen onder een krachtige lens; De tweede is dat, ongeacht of de loop omhoog of omlaag gaat, de ogen altijd in de bril kijken om het gezichtsveld te zien; De derde reden is dat de kritische waarde van de objectafstand niet wordt begrepen. Wanneer de objectafstand is ingesteld op 2-3 centimeter, is deze nog steeds naar boven gericht en is de rotatiesnelheid van de quasi-focale schroef erg hoog. De eerste twee soorten fouten resulteren er vaak in dat de objectieflens in botsing komt met de montage, waardoor de montage of de lens beschadigd raakt, terwijl het derde type fout een veel voorkomend verschijnsel is onder studenten bij het gebruik van een microscoop. Als reactie op de bovenstaande fouten moeten leraren de leerlingen benadrukken dat het aanpassen van de brandpuntsafstand moet gebeuren door de vergroting van de lens met lage vergroting te verlagen. Draai eerst aan de grove focusschroef om de lenscilinder langzaam te laten zakken. De objectieflens moet zich dicht bij de glasplaat bevinden, maar zorg ervoor dat de objectieflens de glasplaat niet raakt. Tijdens dit proces moeten de ogen vanaf de zijkant naar de objectieflens kijken, vervolgens met het linkeroog in de objectieflens kijken en langzaam de grove focusschroef in de tegenovergestelde richting draaien totdat het objectbeeld zichtbaar is. Leg tegelijkertijd aan de leerlingen uit dat de objectieve afstand van een algemene microscoop ongeveer 1 centimeter is. Als de objectieve afstand groter is dan 1 centimeter, maar het objectbeeld nog steeds niet zichtbaar is, kan het zijn dat het preparaat zich niet in het gezichtsveld bevindt of dat de grove focusschroef te snel draait. Op dit moment moeten er aanpassingen plaatsvinden. Installeer de filmpositie en herhaal vervolgens de bovenstaande stappen. Wanneer er zich een wazig object in het gezichtsveld bevindt, moet u een fijne focusschroefaanpassing gebruiken. Alleen op deze manier kunt u het zoekbereik beperken en de snelheid van het vinden van objecten en afbeeldingen verbeteren.
4, Het probleem van objectieve lensconversie
Nadat ze een lens met laag vermogen hebben gebruikt en zijn overgestapt op een lens met hoog vermogen, geven leerlingen er vaak de voorkeur aan om hun vingers te gebruiken om de objectieflens rechtstreeks te draaien, omdat ze denken dat dit arbeidsbesparend is. Dit kan er echter gemakkelijk voor zorgen dat de optische as van de objectieflens afwijkt. De reden is dat het materiaal van de converter relatief zacht is, met een hoge nauwkeurigheid, en dat de schroefdraden gemakkelijk loskomen als gevolg van ongelijkmatige kracht. Zodra de draad beschadigd is, wordt de hele converter gesloopt. Leraren moeten leerlingen begeleiden bij het vasthouden van de onderste roterende plaat van de converter en het converteren van de objectieflens.
5, Het probleem van het correct gebruiken van de ogen
Bij het observeren van objecten onder een microscoop moeten beide ogen tegelijkertijd open zijn en moet het linkeroog in het oculair kijken. Maar veel studenten slagen er vaak niet in dit te bereiken en geven er de voorkeur aan hun rechteroog met hun handen te bedekken of eenvoudigweg te sluiten, wat niet voldoet aan de observatievereisten van het experiment. Deze slechte gewoonte kan vermoeidheid van het linkeroog veroorzaken en kan niet het vermogen bereiken om te observeren tijdens het tekenen. Terwijl hij de leerling op het probleem wijst, moet de leraar gedetailleerd aantonen dat het linkeroog zo dicht mogelijk bij het oculair moet zijn en dat het rechteroog moet proberen in het gezichtsveld te kijken. Door deze herhaalde training wordt voldaan aan de eis dat beide ogen open moeten zijn voor observatie. Als alternatief kun je de volgende oefeningen doen: open je ogen, plaats een stuk papier of handpalm tussen je ogen, met je neus voor je, zodat je linker- en rechteroog elkaar niet aan de andere kant kunnen aankijken. Kijk dan bewust eerst naar links en dan naar rechts. Doe dit 3-5 keer per dag, 's ochtends en 's avonds. Je kunt het in minder dan een sterperiode leren.
Het gebruik of de bedieningsfouten van microscopen zijn een veel voorkomend verschijnsel bij biologische experimenten. Zolang we ze serieus nemen, ze bewust corrigeren, overwinnen en vakkundig en correct microscopen gebruiken, is het heel goed mogelijk om dat te doen.
