Hoe u een goed microscoopobjectief en scherpstelling gebruikt
Neem bij het gebruik van microscopen het eerste scherpstellingsprincipe met laag vermogen en vervolgens met hoog vermogen. De scherpstelling van de objectieflens met laag vermogen is gelijk aan de objectieflens met hoog vermogen om de initiële scherpstelling uit te voeren. Draai de objectieflens met hoog vermogen alleen maar om te draaien de lens rechtstreeks op (dat wil zeggen, verandert niet door de werking van de lens met laag vermogen en de aanvankelijk aangepaste focus), in de microscoop met hoog vermogen, zolang de kleine aanpassing of zelfs geen aanpassing aan de weefsels kan worden waargenomen . In veel bedieningsinstructies wordt echter de specifieke verwijzing naar de 'laagvermogendoelstelling' vermeden.
Bij microscoopgebruik is het 10x objectief het standaard en meest gebruikte objectief voor scherpstelwerk. De reden hiervoor is dat er geen drastische verandering optreedt bij het overstappen van een 10x objectief naar een lager objectief, of van een 10x objectief naar een hoger objectief. Een andere reden is dat de langere brandpuntsdiepte van de onderste objectieflens het voor het blote oog van de waarnemer moeilijk maakt om goed scherp te stellen, en dat het monster waarschijnlijk in contact zal komen met de lens tijdens de daaropvolgende omschakeling rechtstreeks naar de hogere objectieflens.
Tegelijkertijd is de 10x objectieflens niet alleen de standaard gebruikelijke objectieflens bij scherpstelwerkzaamheden, maar is hij ook zeer betrokken bij het daadwerkelijke werk. Bij veel metallografische inspecties van de relevante nationale normen zijn bijvoorbeeld 100 keer de observatieomstandigheden tegen de standaardreferentiekaart * gebruikelijk, en 100 keer is de acquisitie 10 keer de objectieflens met 10 keer het oculair. Vanuit praktisch oogpunt, zolang het niet willekeurig en kwaadaardig is, zou het gedrag van de operatie moeten zijn om de objectieflens in de buurt van het brandpuntsvlak te brengen, onder omstandigheden van 10 keer de objectieflens, de monster correct is geplaatst, moet er een wazig beeld zijn, of zelfs duidelijker, iets aangepaste fijnafstemming kan zijn.
(2) Relevante discrepanties
In de objectieflens met lage vergroting naar objectieflens met hoge vergroting na de conversie van het focusprobleem, vertonen onze ervaring en de introductie van andere literatuur een relatief grote discrepantie. Als resultaat van de verbetering van het microscoopproductieproces, microscopen, zijn verschillende doelstellingen van de focus relatief goed, vooral buitenlandse producten, zodat de lage focus heldere, tot hoge focus observatie soms niet opnieuw het beeld hoeft te focussen is al heel duidelijk; of iets vergroten van de objectafstand kan worden aangepast in de mate van het concept van 1 tot 3 slagen, dat wil zeggen 1 tot 3 graden (hoek) van het concept van het aantal extreem kleine aanpassingen.
(3) Over de objectieflensconverter
Bij het ombouwen van de objectieflens mag u de objectieflens niet rechtstreeks met de hand duwen, anders kan de vaste draadgesp van de objectieflens gemakkelijk wegglijden, zodat de optische as scheef komt te staan. De objectieflens van de microscoop en het micro digitale camerasysteem worden op de objectieflensconverter geschroefd. Bij het wisselen van verschillende objectieven, het draaien van de objectiefconverter, om een licht 'klik'-geluid te horen en de weerstand steil voor het uiteinde te voelen, bevindt de objectieflens zich op dit moment in een normale werkpositie: loodrecht op het vlak van de drager platform.
(4) Relaties 'mijden, omkeren' en 'objectafstand'
De grove aanpassing van de microscoop, de draairichting van de fijnafstellingsknop en de objectafstand hangen nauw samen met het vergroten en verkleinen. De zogenaamde met de klok mee, tegen de klok in, maar ook relatief, meestal vanaf de rechterkant van de microscoop om het effect van het verleden te zien; Verschillende soorten microscopen, bij het verkleinen van de objectafstand, vergroten het probleem van de draairichting van de focusknop moet anders zijn, moeten duidelijk zijn in het proces van lerarenbegeleiding. Bij onduidelijkheid moet bij de formele werking van de microscoop vooraf duidelijk zijn wat de relatie is tussen de focusknop en de objectafstand; nooit blindelings gebaseerd op enkele instructies van speciale gelegenheden met de klok mee, tegen de klok in.
